报告主要内容
行业解析
企业决策提供基础依据。
全球视野
助力企业全球化战略布局与决策
政策环境
紧跟时政，把握大局。
产业现状
助力企业精准把握市场脉动。
技术动态
保持企业竞争优势，创新驱动发展。
细分市场
发掘潜在商机，精准定位目标客户。
竞争格局
知己知彼，制定有效的竞争策略。
典型企业
了解竞争对手、超越竞争对手。
产业链调查
上下游全产业链一网打尽，优化资源配置。
进出口跟踪
把握国际市场动态，拓展国际业务。
前景趋势
洞察未来，提前布局，抢占先机。
投资建议
合理配置资源，提高投资回报率。
服务客户
导读:beplay登录中心发布的《2024-2030年中国重工职业教育市场运营状况分析与投资前景研究报告》介绍了重工职业教育行业相关概述、中国重工职业教育产业运行环境、分析了中国重工职业教育行业的现状、中国重工职业教育行业竞争格局、对中国重工职业教育行业做了重点企业经营状况分析及中国重工职业教育产业发展前景与投资预测。您若想对重工职业教育产业有个系统的了解或者想投资重工职业教育行业，本报告是您不可或缺的重要工具。
报告说明:
beplay登录中心发布的《2024-2030年中国重工职业教育市场运营状况分析与投资前景研究报告》介绍了重工职业教育行业相关概述、中国重工职业教育产业运行环境、分析了中国重工职业教育行业的现状、中国重工职业教育行业竞争格局、对中国重工职业教育行业做了重点企业经营状况分析及中国重工职业教育产业发展前景与投资预测。您若想对重工职业教育产业有个系统的了解或者想投资重工职业教育行业，本报告是您不可或缺的重要工具。
第一章中国重工职业教育行业发展综述
1.1 重工职业教育概述
1.1.1 现行教育体系分析
1.1.2 职业教育体系分析
1.1.3 重工职业教育的界定
（1）重工职业教育定义
（2）重工职业教育特点
（3）中等职业学校分类
1.1.4 重工职业教育重要性
1.2 重工职业教育行业PEST分析
1.2.1 重工职业教育政策环境分析
（1）行业管理体制分析
（2）行业发展政策及法律法规
1.2.2 重工职业教育经济环境分析
（1）GDP运行情况
（2）财政收入分析
（3）居民收入分析
1.2.3 重工职业教育社会环境分析
（1）教育行业发展现状
（2）国民教育支出水平
（3）招生及就业环境
（4）社会培训意识
1.2.4 重工职业教育技术环境分析
（1）技术发展对教育方式的影响分析
（2）数字化学习与信息教育影响分析
第二章国外重工职业教育行业发展模式与经验借鉴
2.1 国外重工职业教育发展模式概述
2.1.1 CBE模式
（1）模式原理与内涵
（2）模式的特点分析
（3）模式的总体评价
2.1.2 "双元制"模式
（1）模式概述
（2）模式特点
2.1.3 MES模式
（1）模式概述
（2）模式特点
2.1.4 TAFE模式
（1）模式概述
（2）模式特点
2.1.5 "学校-工作多途径"模式
（1）模式概述
（2）模式内涵
（3）模式特点
2.1.6 综合高中模式
（1）模式概述
（2）模式特点
2.2 美国重工职业教育发展模式分析
2.2.1 美国重工职业教育政策环境
（1）美国重工职业教育政策法规
（2）美国重工职业教育政策总结
2.2.2 美国重工职业教育发展模式
（1）美国重工职业教育办学主体
（2）美国重工职业教育资金来源
（3）美国重工职业教育办学形式
（4）美国重工职业教育课程体系
1）基础教育中的职业技术课程
2）综合高中的职业技术教育课程
3）职业技术学校的课程设置
4）从学校到工作的过渡计划课程
2.2.3 美国重工职业教育发展趋势
2.3 德国重工职业教育发展模式分析
2.3.1 德国重工职业教育政策环境
（1）德国重工职业教育政策法规
（2）德国重工职业教育政策总结
2.3.2 德国重工职业教育发展模式
（1）德国重工职业教育办学主体
（2）德国重工职业教育资金来源
（3）德国重工职业教育办学形式
（4）德国重工职业教育课程体系
2.3.3 德国重工职业教育发展趋势
2.4 日本重工职业教育发展模式分析
2.4.1 日本重工职业教育政策环境
2.4.2 日本重工职业教育发展模式
（1）日本重工职业教育办学主体
（2）日本重工职业教育资金来源
（3）日本重工职业教育办学形式
（4）日本重工职业教育课程体系
1）学科分类
2）课程体系综合化
3）重工职业教育普通化
2.4.3 日本重工职业教育发展趋势
2.5 国外重工职业教育发展模式经验总结
第三章中国重工职业教育行业发展模式与趋势分析
3.1 重工职业教育行业发展总况与发展模式
3.1.1 重工职业教育发展历程
3.1.2 重工职业教育发展规模
（1）中等职业学校（机构）数
（2）重工职业教育教职工、专任教师数
（3）民办重工职业教育发展规模
3.1.3 重工职业教育生源情况
（1）重工职业教育生源规模
（2）重工职业教育生源结构变化特征
3.1.4 重工职业教育发展模式
（1）中国重工职业教育办学主体
（2）中国重工职业教育资金来源
（3）中国重工职业教育办学形式
（4）中国重工职业教育课程体系
3.1.5 重工职业教育现存问题与对策
（1）现存问题
（2）发展对策
3.2 重工职业教育行业子行业发展分析
3.2.1 中等专业教育发展情况分析
（1）中等专业教育发展历程
（2）中等专业教育发展规模
（3）中等专业教育发展趋势
3.2.2 职业高中教育发展情况分析
（1）职业高中发展规模
（2）职业高中学生就业情况
（3）职业高中教育问题分析
3.2.3 技工学校教育发展情况分析
（1）技工学校发展规模
（2）技工学校学生就业情况
（3）技工学校发展趋势分析
3.3 中国重工职业教育行业发展趋势分析
3.3.1 重工职业教育发展机遇与威胁
（1）重工职业教育发展的机遇
（2）重工职业教育面临的挑战
3.3.2 重工职业教育行业发展趋势
（1）重工职业教育地位变化趋势
（2）重工职业教育信息化发展趋势
（3）重工职业教育改革发展形势
第四章中国重工职业教育行业重点区域发展分析
4.1 中国重工职业教育区域发展水平概况
4.2 北方地区重工职业教育发展分析
4.2.1 北京市重工职业教育发展分析
（1）重工职业教育发展现状
1）重工职业教育发展规模
2）民办重工职业教育发展规模
3）重工职业教育行业结构
（2）重工职业教育发展优势
（3）重工职业教育趋势预测
4.2.2 天津市重工职业教育发展分析
4.2.3 河南省重工职业教育发展分析
4.2.4 山东省重工职业教育发展分析
4.2.5 新疆自治区重工职业教育发展分析
4.3 华东地区重工职业教育发展分析
4.3.1 上海市重工职业教育发展分析
4.3.2 江苏省重工职业教育发展分析
4.3.3 安徽省重工职业教育发展分析
4.3.4 浙江省重工职业教育发展分析
4.4 华中地区重工职业教育发展分析
4.4.1 湖北省重工职业教育发展分析
4.4.2 湖南省重工职业教育发展分析
4.4.3 江西省重工职业教育发展分析
4.5 华南地区重工职业教育发展分析
4.5.1 广东省重工职业教育发展分析
4.5.2 福建省重工职业教育发展分析
第五章中国主要重工职业教育学校发展模式分析
5.1 中国重点中等专业学校发展情况分析
5.1.1 青海省重工职业技术学校
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校科研能力
（5）学校发展特色
（6）学校发展状况优劣势分析
5.1.2 德阳工程学院
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校科研能力
（5）学校发展特色
（6）学校发展状况优劣势分析
5.1.3 三一工学院
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校科研能力
（5）学校发展特色
（6）学校发展状况优劣势分析
5.1.4 山东神舟重工工程机械技工学校
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校科研能力
（5）学校发展特色
（6）学校发展状况优劣势分析
5.1.5 北方重工技工学校
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校科研能力
（5）学校发展特色
（6）学校发展状况优劣势分析
5.2 中国重点职业高级中学发展情况分析
5.2.1 内蒙古机电技师学院
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校科研能力
（5）学校发展状况优劣势分析
5.2.2 南京工业职业技术学院
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展状况优劣势分析
（6）学校最新发展动向分析
5.2.3 广东科学技术职业学院
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展状况优劣势分析
（6）学校最新发展动向分析
5.2.4 石家庄市职业技术教育中心
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校科研能力
（5）学校发展状况优劣势分析
5.2.5 黑龙江东亚学团职业高中?高级技工学校
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校科研能力
（5）学校发展特色
（6）学校发展状况优劣势分析
（7）学校最新发展动向分析
5.3 中国重点技工学校发展情况分析
5.3.1 北京市汽车工业高级技工学校
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校科研能力
（5）学校发展特色
（6）学校发展状况优劣势分析
5.3.2 北京市工贸技师学院
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校科研能力
（5）学校发展特色
（6）学校发展状况优劣势分析
5.3.3 天津市电子信息高级技术学校
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展状况优劣势分析
5.3.4 吉林石油高级技工学校
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展状况优劣势分析
5.3.5 山东蓝翔高级技工学校
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展状况优劣势分析
第六章中国中等职业学校成功办学模式分析与借鉴
6.1 蓝翔办学模式分析与借鉴
6.1.1 蓝翔的"小气"与"大气"
6.1.2 蓝翔实习模式 "把工厂搬进学校"
6.1.3 蓝翔推广模式 口碑宣传
6.1.4 蓝翔办学模式启示
6.2 新东方烹饪学校办学模式分析与借鉴
6.2.1 新东方烹饪学校办学模式分析
6.2.2 新东方烹饪学校办学优势分析
6.2.3 新东方烹饪学校办学模式经验借鉴
6.3 广州蓝天技校办学模式分析与借鉴
6.3.1 蓝天技校办学模式分析
（1）"产学研一体化"办学理念
（2）"联合办学"模式
6.3.2 蓝天技校办学模式经验借鉴
第七章中国重工职业教育行业趋势预测与投融资分析
7.1 重工职业教育发展因素总结与前景展望
7.1.1 重工职业教育发展壁垒分析
7.1.2 重工职业教育发展影响因素
7.1.3 重工职业教育趋势预测展望
7.2 重工职业教育行业投融资分析与建议
7.2.1 重工职业教育行业投资分析
（1）国内整体信贷环境
（2）教育行业投资现状
（3）重工职业教育投资主体
（4）重工职业教育投资现存问题
（5）重工职业教育投资对策
7.2.2 重工职业教育行业融资策略
7.2.3 重工职业教育行业投资建议与案例
图表目录
图表1 中国现行教育体系简图
图表2 中国职业教育培训体系简析
图表3 中国中等职业学校主要类别
图表4 重工职业教育的重要性简析
图表5 重工职业教育行业的主要政策及法规
图表6 2019-2023年我国GDP增长趋势（单位:亿元，%）
图表7 2019-2023年我国公共财政收入变化趋势（单位:亿元，%）
图表8 2023年中国重工职业教育经费情况（单位:万元）
图表9 2019-2023年我国城镇居民人均可支配收入及其变化趋势（单位:元，%）
图表10 2019-2023年我国农村居民人均纯收入及其变化趋势（单位:元，%）
图表11 2023年我国学校数量（单位:所）
图表12 2023年我国教职工数量（单位:万人）
图表13 2023年我国专任教师数量（单位:万人）
图表14 2019-2023年我国城镇居民文教娱乐支出水平（单位:元，%）
图表15 2019-2023年我国农村居民文教娱乐支出水平（单位:元，%）
图表16 2023年中国人均消费性支出情况（单位:元，%）
图表17 2023年中国人均消费性支出结构（单位:%）
图表18 2019-2023年普通高等教育、重工职业教育及普通高中招生人数（单位:万人）
图表19 2019-2023年中国就业人员就业基本情况（单位:万人，%）
图表20 主要教育方式分析
图表21 CBE模式的原理简析
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第一章中国重工职业教育行业发展综述
1.1 重工职业教育概述
1.1.1 现行教育体系分析
1.1.2 职业教育体系分析
1.1.3 重工职业教育的界定
（1）重工职业教育定义
（2）重工职业教育特点
（3）中等职业学校分类
1.1.4 重工职业教育重要性
1.2 重工职业教育行业PEST分析
1.2.1 重工职业教育政策环境分析
（1）行业管理体制分析
（2）行业发展政策及法律法规
1.2.2 重工职业教育经济环境分析
（1）GDP运行情况
（2）财政收入分析
（3）居民收入分析
1.2.3 重工职业教育社会环境分析
（1）教育行业发展现状
（2）国民教育支出水平
（3）招生及就业环境
（4）社会培训意识
1.2.4 重工职业教育技术环境分析
（1）技术发展对教育方式的影响分析
（2）数字化学习与信息教育影响分析
第二章国外重工职业教育行业发展模式与经验借鉴
2.1 国外重工职业教育发展模式概述
2.1.1 CBE模式
（1）模式原理与内涵
（2）模式的特点分析
（3）模式的总体评价
2.1.2 "双元制"模式
（1）模式概述
（2）模式特点
2.1.3 MES模式
（1）模式概述
（2）模式特点
2.1.4 TAFE模式
（1）模式概述
（2）模式特点
2.1.5 "学校-工作多途径"模式
（1）模式概述
（2）模式内涵
（3）模式特点
2.1.6 综合高中模式
（1）模式概述
（2）模式特点
2.2 美国重工职业教育发展模式分析
2.2.1 美国重工职业教育政策环境
（1）美国重工职业教育政策法规
（2）美国重工职业教育政策总结
2.2.2 美国重工职业教育发展模式
（1）美国重工职业教育办学主体
（2）美国重工职业教育资金来源
（3）美国重工职业教育办学形式
（4）美国重工职业教育课程体系
1）基础教育中的职业技术课程
2）综合高中的职业技术教育课程
3）职业技术学校的课程设置
4）从学校到工作的过渡计划课程
2.2.3 美国重工职业教育发展趋势
2.3 德国重工职业教育发展模式分析
2.3.1 德国重工职业教育政策环境
（1）德国重工职业教育政策法规
（2）德国重工职业教育政策总结
2.3.2 德国重工职业教育发展模式
（1）德国重工职业教育办学主体
（2）德国重工职业教育资金来源
（3）德国重工职业教育办学形式
（4）德国重工职业教育课程体系
2.3.3 德国重工职业教育发展趋势
2.4 日本重工职业教育发展模式分析
2.4.1 日本重工职业教育政策环境
2.4.2 日本重工职业教育发展模式
（1）日本重工职业教育办学主体
（2）日本重工职业教育资金来源
（3）日本重工职业教育办学形式
（4）日本重工职业教育课程体系
1）学科分类
2）课程体系综合化
3）重工职业教育普通化
2.4.3 日本重工职业教育发展趋势
2.5 国外重工职业教育发展模式经验总结
第三章中国重工职业教育行业发展模式与趋势分析
3.1 重工职业教育行业发展总况与发展模式
3.1.1 重工职业教育发展历程
3.1.2 重工职业教育发展规模
（1）中等职业学校（机构）数
（2）重工职业教育教职工、专任教师数
（3）民办重工职业教育发展规模
3.1.3 重工职业教育生源情况
（1）重工职业教育生源规模
（2）重工职业教育生源结构变化特征
3.1.4 重工职业教育发展模式
（1）中国重工职业教育办学主体
（2）中国重工职业教育资金来源
（3）中国重工职业教育办学形式
（4）中国重工职业教育课程体系
3.1.5 重工职业教育现存问题与对策
（1）现存问题
（2）发展对策
3.2 重工职业教育行业子行业发展分析
3.2.1 中等专业教育发展情况分析
（1）中等专业教育发展历程
（2）中等专业教育发展规模
（3）中等专业教育发展趋势
3.2.2 职业高中教育发展情况分析
（1）职业高中发展规模
（2）职业高中学生就业情况
（3）职业高中教育问题分析
3.2.3 技工学校教育发展情况分析
（1）技工学校发展规模
（2）技工学校学生就业情况
（3）技工学校发展趋势分析
3.3 中国重工职业教育行业发展趋势分析
3.3.1 重工职业教育发展机遇与威胁
（1）重工职业教育发展的机遇
（2）重工职业教育面临的挑战
3.3.2 重工职业教育行业发展趋势
（1）重工职业教育地位变化趋势
（2）重工职业教育信息化发展趋势
（3）重工职业教育改革发展形势
第四章中国重工职业教育行业重点区域发展分析
4.1 中国重工职业教育区域发展水平概况
4.2 北方地区重工职业教育发展分析
4.2.1 北京市重工职业教育发展分析
（1）重工职业教育发展现状
1）重工职业教育发展规模
2）民办重工职业教育发展规模
3）重工职业教育行业结构
（2）重工职业教育发展优势
（3）重工职业教育趋势预测
4.2.2 天津市重工职业教育发展分析
4.2.3 河南省重工职业教育发展分析
4.2.4 山东省重工职业教育发展分析
4.2.5 新疆自治区重工职业教育发展分析
4.3 华东地区重工职业教育发展分析
4.3.1 上海市重工职业教育发展分析
4.3.2 江苏省重工职业教育发展分析
4.3.3 安徽省重工职业教育发展分析
4.3.4 浙江省重工职业教育发展分析
4.4 华中地区重工职业教育发展分析
4.4.1 湖北省重工职业教育发展分析
4.4.2 湖南省重工职业教育发展分析
4.4.3 江西省重工职业教育发展分析
4.5 华南地区重工职业教育发展分析
4.5.1 广东省重工职业教育发展分析
4.5.2 福建省重工职业教育发展分析
第五章中国主要重工职业教育学校发展模式分析
5.1 中国重点中等专业学校发展情况分析
5.1.1 青海省重工职业技术学校
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校科研能力
（5）学校发展特色
（6）学校发展状况优劣势分析
5.1.2 德阳工程学院
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校科研能力
（5）学校发展特色
（6）学校发展状况优劣势分析
5.1.3 三一工学院
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校科研能力
（5）学校发展特色
（6）学校发展状况优劣势分析
5.1.4 山东神舟重工工程机械技工学校
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校科研能力
（5）学校发展特色
（6）学校发展状况优劣势分析
5.1.5 北方重工技工学校
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校科研能力
（5）学校发展特色
（6）学校发展状况优劣势分析
5.2 中国重点职业高级中学发展情况分析
5.2.1 内蒙古机电技师学院
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校科研能力
（5）学校发展状况优劣势分析
5.2.2 南京工业职业技术学院
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展状况优劣势分析
（6）学校最新发展动向分析
5.2.3 广东科学技术职业学院
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展状况优劣势分析
（6）学校最新发展动向分析
5.2.4 石家庄市职业技术教育中心
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校科研能力
（5）学校发展状况优劣势分析
5.2.5 黑龙江东亚学团职业高中?高级技工学校
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校科研能力
（5）学校发展特色
（6）学校发展状况优劣势分析
（7）学校最新发展动向分析
5.3 中国重点技工学校发展情况分析
5.3.1 北京市汽车工业高级技工学校
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校科研能力
（5）学校发展特色
（6）学校发展状况优劣势分析
5.3.2 北京市工贸技师学院
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校科研能力
（5）学校发展特色
（6）学校发展状况优劣势分析
5.3.3 天津市电子信息高级技术学校
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展状况优劣势分析
5.3.4 吉林石油高级技工学校
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展状况优劣势分析
5.3.5 山东蓝翔高级技工学校
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展状况优劣势分析
第六章中国中等职业学校成功办学模式分析与借鉴
6.1 蓝翔办学模式分析与借鉴
6.1.1 蓝翔的"小气"与"大气"
6.1.2 蓝翔实习模式 "把工厂搬进学校"
6.1.3 蓝翔推广模式 口碑宣传
6.1.4 蓝翔办学模式启示
6.2 新东方烹饪学校办学模式分析与借鉴
6.2.1 新东方烹饪学校办学模式分析
6.2.2 新东方烹饪学校办学优势分析
6.2.3 新东方烹饪学校办学模式经验借鉴
6.3 广州蓝天技校办学模式分析与借鉴
6.3.1 蓝天技校办学模式分析
（1）"产学研一体化"办学理念
（2）"联合办学"模式
6.3.2 蓝天技校办学模式经验借鉴
第七章中国重工职业教育行业趋势预测与投融资分析
7.1 重工职业教育发展因素总结与前景展望
7.1.1 重工职业教育发展壁垒分析
7.1.2 重工职业教育发展影响因素
7.1.3 重工职业教育趋势预测展望
7.2 重工职业教育行业投融资分析与建议
7.2.1 重工职业教育行业投资分析
（1）国内整体信贷环境
（2）教育行业投资现状
（3）重工职业教育投资主体
（4）重工职业教育投资现存问题
（5）重工职业教育投资对策
7.2.2 重工职业教育行业融资策略
7.2.3 重工职业教育行业投资建议与案例
图表目录
图表1 中国现行教育体系简图
图表2 中国职业教育培训体系简析
图表3 中国中等职业学校主要类别
图表4 重工职业教育的重要性简析
图表5 重工职业教育行业的主要政策及法规
图表6 2019-2023年我国GDP增长趋势（单位:亿元，%）
图表7 2019-2023年我国公共财政收入变化趋势（单位:亿元，%）
图表8 2023年中国重工职业教育经费情况（单位:万元）
图表9 2019-2023年我国城镇居民人均可支配收入及其变化趋势（单位:元，%）
图表10 2019-2023年我国农村居民人均纯收入及其变化趋势（单位:元，%）
图表11 2023年我国学校数量（单位:所）
图表12 2023年我国教职工数量（单位:万人）
图表13 2023年我国专任教师数量（单位:万人）
图表14 2019-2023年我国城镇居民文教娱乐支出水平（单位:元，%）
图表15 2019-2023年我国农村居民文教娱乐支出水平（单位:元，%）
图表16 2023年中国人均消费性支出情况（单位:元，%）
图表17 2023年中国人均消费性支出结构（单位:%）
图表18 2019-2023年普通高等教育、重工职业教育及普通高中招生人数（单位:万人）
图表19 2019-2023年中国就业人员就业基本情况（单位:万人，%）
图表20 主要教育方式分析
图表21 CBE模式的原理简析
更多图表见正文……
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